Общество

07 апреля 2024, 12:49

(обновлено: 07 апреля 2024, 19:06)

Без навязывания, с уважением. Как должны проходить уроки семьеведения в школах

Психолог Клюваева: навязывание идей детям на уроках семьеведения недопустимо

Unsplash

Unsplash

О том, что в школах появится новый предмет, рассказала вице-премьер Татьяна Голикова на совещании президента Владимира Путина с правительством. Она уточнила, что обучать будут старшеклассников. Занятия будут проходить в рамках «Разговоров о важном» или внеклассной работы.

«Акцент на формирование семейных ценностей будем делать уже со школьной скамьи. <…> Хочу сразу отметить, что это не будет уроком в привычном понимании. Важно, чтобы это был доверительный и деликатный разговор между учителем и детьми с обратной связью, направленный в том числе на формирование позитивного отношения к созданию семьи», — добавила Голикова.

По ее словам, уже сейчас 71% молодежи от 18 до 35 лет называют своей главной жизненной целью создание счастливой семьи и воспитание детей, поэтому «важно это стремление поддержать».

Думается, судя по тому, как усердно в последнее время в России ищут решение демографической проблемы, часть школьников хотят не то что поддержать на этом пути, а вообще направить на него.

Во многих регионах семьеведение уже изучают. Предмет включает, в частности, основы психологии и межличностных отношений, историю института семьи. Половое воспитание школьников вроде бы не планируется.

Эксперты, с которыми пообщался «360», высказали разные точки зрения о том, что должны и не должны преподавать на таких уроках.

Тезис № 1. Нельзя навязывать девочкам идею материнства

Детский психолог, руководитель клуба детской психологии «Сердечко» Светлана Клюваева рассказала «360», что семьеведение — в целом важный предмет, но не должно быть «подмены понятий» и навязывания.

По мнению собеседницы «360», женщина может сама решать, «быть ей научным сотрудником или выбрать семью» — это дело исключительно личное.

РИА «Новости»

Руководитель Центра функциональной грамотности компании «Мобильное электронное образование» Наталия Любомирская согласилась с тем, что если предмет превратится в назидательные лекции о том, как строить семью, это «станет катастрофой».

«Это будут просто лозунги, которые не имеют ничего общего с реальной жизнью, потому что ребенок в семье одно видит, а ему говорят, что должно быть по-другому. Да и что бы детям ни вбивали в голову, это ничем не поможет. Важны именно образцы, которые они наблюдают в реальной жизни», — пояснила она «360».

Тезис № 2. Детям полезно изучать историю своей семьи

Именно на этом направлении стоит сосредоточиться на уроках семьеведения, считает Наталия Любомирская. Она пояснила, что дети часто зациклены на себе (и это нормально), они любят свою семью, но мало знают ее историю и почти ею не интересуются. Это можно исправить.

Тезис № 3. Запретных тем быть не должно

Детский психолог, сказкотерапевт Дарья Дугенцова в беседе с «360» настаивала на том, что с детьми лучше обсудить все, даже «страшные моменты», вроде насилия. Важно только, чтобы занятие было построено в формате диалога — дети могли высказывать мнение, дискутировать между собой.

«Я бы сказала даже, казалось бы, табуированные темы стоит не замалчивать, а, наоборот, поднимать: поговорить о том, что же делать в таких ситуациях», — рассудила Дугенцова.

По ее мнению, напугать подростка такая беседа не сможет, а подготовить — вполне. Важно выбрать правильный тон: не нагнетать, но и не заставлять скучать; выводить на размышления, интересоваться мнениями.

РИА «Новости»

Психолог добавила, что вопросы обращения с деньгами и другие темы затрагивать тоже полезно — и тоже не в формате лекций, а в формате живого общения.

«Потому что подростки, если ты им говоришь, грубо говоря, „иди налево“, автоматически пойдут направо. Если они сами рассуждают, дебаты устраивают, можно вывести их на правильные выводы», — отметила она.

Тезис № 4. Половое воспитание тоже важно

Уже в младшем школьном возрасте, да даже в дошкольном, это «вполне адекватная тема для разговора», уверена Дарья Дугенцова. Ребенку, который начинает интересоваться этими вопросами и спрашивать родителей, откуда берутся дети, стоит отвечать четко на его вопросы, без подробностей — не «про капусту», а про любовь между родителями. Чем старше ребенок, тем больше ему стоит знать, опять же «без супермикроскопических деталей», подчеркнула эксперт.

Дугенцова настаивает на том, что для семьеведения важно подобрать хорошего специалиста — плохой не только не сможет донести идеи, но и может развить негативную реакцию на подобные разговоры, а, возможно, и на семейные ценности.

Мнения звучат различные, но общий знаменатель один: навязывание и манипуляции — под запретом, диалог и обсуждение — необходимы.