Машина оценит. Проверку ЕГЭ хотят полностью переложить на искусственный интеллект

ИИ на ЕГЭ

Инициатором изменений выступил Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ). По словам представителей организации, сейчас проверкой работ занимаются 40 тысяч экспертов, а компьютеры помогают лишь с текстовыми частями. Директор организации Оксана Решетникова рассказала «Известиям», что работа по данному направлению уже идет, но все изменения будут постепенными.

«Эти идеи уже в работе и будут развиваться в дальнейшем. Мы, безусловно, исповедуем эволюционный подход. Мы понимаем, что экзамен должен меняться, и главное, что меняться он должен в общем контексте развития системы. Но все изменения должны происходить поэтапно», — добавила она.

Информацию о переводе ЕГЭ на машинную проверку подтвердили в Рособрнадзоре. По их мнению, возможная замена экспертов ИИ является естественным следствием технологизации всех стадий экзамена. Однако до полномасштабного проведения изменений идею обсудят в профильном сообществе и неоднократно протестируют.

Исключить субъективность

Проверка работ компьютерами поможет исключит их субъективную оценку, считает руководитель института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина. В искусственный интеллект для этого закладывают логические связки и критерии оценки. Другое дело, если речь пойдет об апелляции. Ее, вероятно, будут принимать эксперты.

«Мне кажется, что эту процедуру сложно передать компьютерам. Она должна сопровождать процесс сдачи и проверки работ искусственным интеллектом. Потому что здесь нужно разбираться с каждым конкретным случаем. Сейчас многие жалуются на процедуру подачи. Я надеюсь, что ее совершенствование и сохранение экспертов станет составной частью перехода на цифровую проверку работ», — пояснила она в разговоре с «360».

По словам Абанкиной, сейчас при подготовке учеников учителя ориентируются на схему вопросов с закрытыми ответами. В будущем эту сферу отдадут искусственному интеллекту. Он будет оценивать тексты, проверять правильность цитирования и высказываний, обоснованность выводов.

«В развитии этих технологий уже достигнуты большие успехи, в ближайшем будущем они также будут активно развиваться. Эксперты и так проверяют работы по определенным критериям. Эти критерии просто воплотят в логических алгоритмах для компьютеров», — заключила глава института.

Лучше экспертов

В распоряжении машин окажется весь массив текстов из электронной среды. А это гораздо больше, чем может держать в голове человек. Благодаря этому ИИ сможет проверить работу на плагиат, логическую связанность и обоснованность ответов. Качество проверки экзаменационных ответов, уточнила Абанкина, будет зависеть от качества проверяющих программ.

«Срок дан достаточно длительный, а активность в этой сфере идет высокими темпами. Сейчас приняты программы цифровизации экономики, кадров. В приоритетном национальном проекте речь ведется в том числе и о цифровизации образования, и выделяются серьезные средства, чтобы разработчики могли создавать и совершенствовать умные программы», — отметила Абанкина.

Многие уже разработанные программы, также как преподаватели, могут оценивать правильные, но нестандартные ответы или творческие работы. Возможно, даже лучше, ведь их создают с учетом пожеланий самих педагогов и экспертов.

«Сейчас ведется тестирование нескольких аналогичных программ для университетов. Но все же, когда мы говорим о ЕГЭ, то говорим не об олимпиадных или очень уж нестандартных задачах. На ЕГЭ школьник должен продемонстрировать набор ключевых компетенций, уметь решать тот или иной класс задач, то есть подтверждать полученный уровень знаний», - заключила она.

По личному опыту

Заслуженный учитель России, преподаватель русского языка и литературы Лев Айзерман напомнил «360», что ЕГЭ по русскому языку — единственный экзамен, который на одном уровне сдают все без исключения школьники и без которого невозможно поступить в вуз. В этом году 24 из 25 заданий проверял компьютер, и человеку, отметил учитель, там делать было нечего. И лишь одно задание оценивали эксперты.

«Весь вопрос в том, что проверяют. Если проверяются знания, то их можно проверить на уровне компьютера. Но если вы проверяете, скажем, сочинительную часть? В ней можно привести пример из литературы, а можно из жизни. И если ученик привел пример из швейцарской, или португальской, или аргентинской литературы? Мы же не можем заложить в компьютер все произведения мировой литературы. А что делать, если это его личный пример из жизни?» — рассказал учитель.

То есть как только в тексте появляется что-то человеческое, это уже не сможет оценить машина. Но и в этом случае все сводится лишь к типу заданий, поскольку уже сейчас большинство из них отдано на откуп программ. Правда, тогда и подготовка будет сведена к натаскиванию на расстановку правильных галочек. Но это, подчеркнул учитель, не развитие, это начинка и знания.

«Знания можно заучить. Мы все можем за четыре-пять дней подготовиться к экзамену по японской литературе, если, конечно, не придется читать тексты в оригинале. Недавно один педуниверситет провел проверку и выяснил, что половина поступивших на филфак не читала «Войну и мир», а половина - «Преступление и наказание». А знания — есть», - подвел итог педагог.